对于大学生来讲，专业选择是一件非常重要的事情，因为它不仅具体涉及到我们在大学里学什么、怎么学，更重要的是它关乎未来的就业和择业。根据零点研究咨询集团进行的大学生调查问卷显示：越来越多的大学生倾向于自己独立选择喜欢的专业，对专业的选择主要取决于对专业的主观喜爱程度，但是如何协调自己对专业主观的喜爱程度和社会需求之间的矛盾仍是未来制约大学生选择的主要瓶颈。

本次调查针对北京、上海、广州、西安、南京、大连、天津、重庆、哈尔滨9个城市的41所高校的2468名大学生进行调查，其中本科生2302人，硕士研究生及以上166人。  

穷人的孩子早当家，农村地区的学生更倾向于自主选择专业

专业选择的一大误区就是惟命是从，听从家长的安排，科学的职业规划从自主选择专业开始。本次调查结果显示：在高考报志愿选专业时，79.2%的学生以自己为主，远远高于以父母为主13.1%的比例和以老师为主0.7%的比例，越来越多的大学生在选择专业时倾向于自己决策，受老师和父母的影响在逐渐变小。

调查发现，越来越多的大学生倾向于自主选择所学专业，但不同地区也表现出不同程度的差异，农村地区（84.7%）学生自己做主选专业的比例要略高于省会副省会(77.1%)、一般地级市(73.6%)和县城学生(76.8%)，由父母做主选专业方面，农村地区学生比例最少，只有7.5%，其他地区均在15%左右。可见，农村地区的学生更倾向于自己选择，受父母和其他因素的影响较其他地区更小。

分析认为农村地区的学生父母教育水平相对于其他地区比较低，无法给孩子们未来的专业选择提供更多的建议，同时农村教育信息资源的缺乏，教师整体素质的欠缺也限制了学生专业选择受外部影响的渠道，这反而增加了他们独立选择专业的机会。

专业我选择，专业我喜欢

调查发现，自己做主选专业的学生中，对所学专业非常喜欢的比例达到了最高点16.9%，远远高于父母做主的8.6%和老师做主的5.6%，在对所选专业比较喜欢的曲线中，自己做主的比例（49.1%）也高于父母做主（45.1%）和老师做主的比例(33.3%)。在对所学专业不喜欢的曲线中，老师做主的比例（11.1%远远高于父母做主的14.6%的比例和自己做主的4.9%的比例。

通过对农村地区学生自主选择专业及对专业喜欢程度的对比分析，发现农村地区自主选择专业的学生对专业的喜欢程度都比较高，一般和比较喜欢的比例都达到了84.9%，非常喜欢的比例达到了92.5%，老师做主选择专业的学生对专业比较喜欢的比例在1%上下徘徊，父母做主选择专业的学生对专业比较喜欢的比例在10%左右徘徊，农村地区自主选择专业的学生对专业的喜欢程度远远高于父母做主和老师做主的比例。

这说明专业选择自主性对专业喜爱程度有一定的影响，越是自己选择的专业，对专业的喜爱程度越强。应该说自己做主选择专业时，学生完全凭借的是自己对所学专业的主观喜爱程度，而父母和老师做主则掺杂了更多的旁观者的角色，所以难免会遭到学生们的排斥。

毕业班的学生对专业的喜爱程度更低

整体来讲，大学生对自己所学的专业非常喜欢和比较喜欢的比例分别为15.2%和47.8%，远远高于不喜欢（1.7%）和不太喜欢(2.2%)的比率。，但不同年级段对专业的喜爱程度也不同，从大一到大四，对所学专业表示非常喜欢和比较喜欢的比率从65.3%下降到45.7%，不喜欢和不太喜欢的比例从3%上升到8.4%；研究生阶段非常喜欢和比较喜欢的的比率从68.6%下降到50%，不喜欢和不太喜欢的比例从0.8%上升到10%。

通过调查发现，大四和研三的学生对专业不喜欢和不太喜欢的比例分别达到了最高点，而大一和研一的学生对所学专业不喜欢和不太喜欢的比率在各年龄段均为最低值。这说明刚入学时，大学生凭借自己的主观感受对所学专业普遍比较喜欢，但随着阅历的不断增加和对社会需求了解程度的不断加深，对专业的喜爱不再仅仅取决于自己主观的感受，就业市场是否接受占了越来越大的比重，当发现自己所学的专业的内容并不能为社会所接受时，对自己所学专业的喜欢程度也就逐渐降低到最低点。

通过以上数据调查和分析，越来越多的农村学生倾向于自己选择所学专业，自己选择所学专业时更多凭借的是自己主观的喜爱程度，但自己主观喜欢的专业并不一定会转化为自己喜欢的又被社会接受的职业，毕业班的学生对自己所学专业喜爱程度更低就是明显例证。这说明大学生在选择专业时尽管自主性有所增强，但并未将自己对专业主观的喜爱和社会的需求完美对接，这就造成了越来越多的大学生在就业市场上的碰壁，如何协调这一矛盾将是突破未来大学生专业选择瓶颈的主要课题。